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que se ha diseñado para publicar información en contra de la aprobación del TLC en Costa Rica.
domingo, 3 de junio de 2007
Enlaces para "bajar" documentos completos sobre el TLC.
ENLACES DIRECTOS PARA OBTENER DOCUMENTOS SOBRE EL TLC.
Considerando que es prácticamente imposible enviar los textos completos del DR-CAFTA (TLC) por la cantidad extrema de información que comprende cada uno (inglés y español), les ofrezco estos enlaces para que lean la información en línea o si lo desean, pueden ir bajando los archivos individuales poco a poco.
También, les adjunto enlaces de la Wikipedia que contienen información muy completa y concisa sobre el DR-CAFTA.
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También, les adjunto enlaces de la Wikipedia que contienen información muy completa y concisa sobre el DR-CAFTA.
Conferencia TSE y el Referéndum.
ACTIVIDAD IMPORTANTE
CONFERENCIA:
EL TRIBUNAL SUPREMO DE ELECCIONES Y EL REFERÉNDUM
Expositor: Dr. Jorge Enrique Romero Pérez
Director del Instituto de Investigaciones Jurídicas
Lugar: Universidad de Costa Rica, Ciudad Universitaria "Rodrigo Facio".
San Pedro de Montes de Oca, San José.
Sala de Juicios, tercer piso, edificio Facultad de Derecho.
Fecha: Martes 05 de junio de 2007
Hora : 5:00 pm
Para contactos, llame al teléfono : 207-5260.
viernes, 1 de junio de 2007
Entrevista a doña Hilda Chen Apuy.
Este es el extracto de una entrevista hecha a doña Hilda Chen Apuy por Informa-tico.com
Hilda Chen Apuy:
Detrás del TLC hay un plan para empobrecer a Costa Rica.
Detrás del Tratado de Libre Comercio (TLC) con Estados Unidos se esconde un plan que busca empobrecer a Costa Rica para volverla "competitiva" y bajar sus estándares a los del resto de Centroamérica, advierte la respetada intelectual costarricense Hilda Chen Apuy, en una entrevista con Informa-tico.com.
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Lea la información completa AQUÍ.
Hilda Chen Apuy:
Detrás del TLC hay un plan para empobrecer a Costa Rica.
Detrás del Tratado de Libre Comercio (TLC) con Estados Unidos se esconde un plan que busca empobrecer a Costa Rica para volverla "competitiva" y bajar sus estándares a los del resto de Centroamérica, advierte la respetada intelectual costarricense Hilda Chen Apuy, en una entrevista con Informa-tico.com.
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Lea la información completa AQUÍ.
Carta Abierta al Magisterio Nacional
Carta enviada por doña Hilda Chen Apuy al Magisterio Nacional.
Tibás, 18 de agosto del 2005.
Estimados compañeros:
Me dirijo a ustedes, hombres y mujeres costarricenses, dedicados a la enseñanza de nuestros valores cívicos de paz, democracia y libertad que han caracterizado a Costa Rica, con el propósito de compartir con ustedes mi profunda preocupación en este momento de grandes decisiones para nuestro país.
La posible aprobación de un Tratado de Libre Comercio (TLC) con los Estados Unidos de Norteamérica, la superpotencia mundial en el campo militar, presenta interrogantes que nos inquietan.
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Publicaciones acerca del TLC CR-USA.
Capítulo VIII del libro de don Henry Mora: "Doce Ensayos por la Dignidad Nacional, la Soberanía y el Derecho al Desarrollo (NO AL TLC), Editorial Departamento Ecuménico de Investigaciones (DEI), San José, Costa Rica, 2006, página 189.
ALGUNAS DE LAS PRINCIPALES AMENAZAS DEL TLC SOBRE LA EDUCACIÓN COSTARRICENSE.
Henry Mora Jiménez
Escuela de Economía, UNA hmoraj@una.ac.cr
"Introducción.
Aunque se han escrito diversos artículos periodísticos, ensayos académicos y folletos divulgativos sobre la posible afectación del TLC en la educación pública costarricense, es conveniente precisar y fundamentar aun más el análisis, al menos en algunos temas centrales. Esto es lo que se pretende en este breve documento, sin aspirar a cubrir todas las áreas y evitando ser repetitivos con respecto a lo que ya ha sido dicho (Ver, por ejemplo: El TLC amenaza a la educación pública costarricense. Folleto divulgativo escrito por el sociólogo Gerardo Cerdas Vega a solicitud y con el patrocinio de la APSE).
Nuestra primera y más importante pregunta:
Según se afirma en un boletín impreso del Ministerio de Comercio Exterior (COMEX), "... la educación pública como tal no está cubierta por el TLC y ese es el caso en todos los países que forman parte de este tratado, incluido Costa Rica. ... El TLC no afecta de ninguna forma a la educación pública, incluyendo primaria, secundaria y universitaria" (Preguntas frecuentes sobre el TLC, COMEX, 2004: 14).
El párrafo 6 del Artículo 11.1 (Ámbito de Aplicación), define cuáles servicios públicos quedan fuera del tratado:
"Este Capítulo no se aplica a los servicios suministrados en el ejercicio de facultades gubernamentales".
Para acto seguido aclarar:
"Un servicio suministrado en el ejercicio de facultades gubernamentales significa todo servicio que no se suministre en condiciones comerciales ni en competencia con uno o varios proveedores de servicios".
Obviamente, la educación pública no cumple este riguroso criterio de exclusión. La educación general básica cumple con la primera parte de la definición (que no se suministre en condiciones comerciales), pues se supone que es gratuita; pero no cumple con la segunda parte (que no exista competencia con uno o varios proveedores de servicios); ya que junto a los centros educativos públicos (jardines infantiles, escuelas y colegios), coexisten proveedores privados de "servicios de enseñanza", a lo largo y ancho del país. Obsérvese que la educación universitaria no cumple con ninguno de los dos criterios de la definición (ni es gratuita ni es suministrada exclusivamente por el Estado). "
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Si desea leer el documento completo, haga clic AQUÍ.
ALGUNAS DE LAS PRINCIPALES AMENAZAS DEL TLC SOBRE LA EDUCACIÓN COSTARRICENSE.
Henry Mora Jiménez
Escuela de Economía, UNA hmoraj@una.ac.cr
"Introducción.
Aunque se han escrito diversos artículos periodísticos, ensayos académicos y folletos divulgativos sobre la posible afectación del TLC en la educación pública costarricense, es conveniente precisar y fundamentar aun más el análisis, al menos en algunos temas centrales. Esto es lo que se pretende en este breve documento, sin aspirar a cubrir todas las áreas y evitando ser repetitivos con respecto a lo que ya ha sido dicho (Ver, por ejemplo: El TLC amenaza a la educación pública costarricense. Folleto divulgativo escrito por el sociólogo Gerardo Cerdas Vega a solicitud y con el patrocinio de la APSE).
Nuestra primera y más importante pregunta:
¿Quedó la educación pública fuera del tratado?
Según se afirma en un boletín impreso del Ministerio de Comercio Exterior (COMEX), "... la educación pública como tal no está cubierta por el TLC y ese es el caso en todos los países que forman parte de este tratado, incluido Costa Rica. ... El TLC no afecta de ninguna forma a la educación pública, incluyendo primaria, secundaria y universitaria" (Preguntas frecuentes sobre el TLC, COMEX, 2004: 14).
¿Es correcta esta afirmación? Definitivamente, no. Veamos.
En general, tengamos en cuenta que con este tipo de tratados comerciales, y de acuerdo a la lógica mercantil y neoliberal que los define, los "servicios de enseñanza" (el nuevo nombre que se da ahora a la educación), se transforman en un servicio comercial más, junto a otros servicios como los financieros, los transportes, los seguros o los servicios de construcción. En el TLC, tales "Servicios de enseñanza" quedan comprendidos en el Capítulo Once (Servicios Transfronterizos).
El párrafo 6 del Artículo 11.1 (Ámbito de Aplicación), define cuáles servicios públicos quedan fuera del tratado:
"Este Capítulo no se aplica a los servicios suministrados en el ejercicio de facultades gubernamentales".
Para acto seguido aclarar:
"Un servicio suministrado en el ejercicio de facultades gubernamentales significa todo servicio que no se suministre en condiciones comerciales ni en competencia con uno o varios proveedores de servicios".
Obviamente, la educación pública no cumple este riguroso criterio de exclusión. La educación general básica cumple con la primera parte de la definición (que no se suministre en condiciones comerciales), pues se supone que es gratuita; pero no cumple con la segunda parte (que no exista competencia con uno o varios proveedores de servicios); ya que junto a los centros educativos públicos (jardines infantiles, escuelas y colegios), coexisten proveedores privados de "servicios de enseñanza", a lo largo y ancho del país. Obsérvese que la educación universitaria no cumple con ninguno de los dos criterios de la definición (ni es gratuita ni es suministrada exclusivamente por el Estado). "
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Publicaciones acerca del TLC CR-USA.
Capítulo III del libro de don Henry Mora: "Doce Ensayos por la Dignidad Nacional, la Soberanía y el Derecho al Desarrollo (NO AL TLC), Editorial Departamento Ecuménico de Investigaciones (DEI), San José, Costa Rica, 2006, página 57.
SÍNTESIS DE LAS PRINCIPALES OBJECIONES A LOS 22 CAPÍTULOS Y ANEXOS DEL TLC.
Henry Mora Jiménez
Escuela de Economía, UNA hmoraj@una.ac.cr
"Introducción.
El propósito de este documento es presentar una versión resumida y concreta de las principales objeciones al texto negociado del TLC EU-CA-RD, capítulo por capítulo, con especial referencia al caso costarricense. No se incluye la crítica al proceso de negociación, que también ha sido –con toda razón– severamente cuestionado.
Procedemos con nuestros comentarios capítulo por capítulo, incluyendo el contenido del Preámbulo, de los anexos de medidas disconformes y del propio título del tratado. Por limitaciones de tiempo y espacio, nos limitamos a las objeciones más importantes o significativas, sin pretender una cobertura exhaustiva de los contenidos y las implicaciones del tratado. Por esto mismo, sometemos el documento al escrutinio de la crítica, esperando que pueda ser mejorado en versiones ulteriores."
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SÍNTESIS DE LAS PRINCIPALES OBJECIONES A LOS 22 CAPÍTULOS Y ANEXOS DEL TLC.
Henry Mora Jiménez
Escuela de Economía, UNA hmoraj@una.ac.cr
"Introducción.
El propósito de este documento es presentar una versión resumida y concreta de las principales objeciones al texto negociado del TLC EU-CA-RD, capítulo por capítulo, con especial referencia al caso costarricense. No se incluye la crítica al proceso de negociación, que también ha sido –con toda razón– severamente cuestionado.
Procedemos con nuestros comentarios capítulo por capítulo, incluyendo el contenido del Preámbulo, de los anexos de medidas disconformes y del propio título del tratado. Por limitaciones de tiempo y espacio, nos limitamos a las objeciones más importantes o significativas, sin pretender una cobertura exhaustiva de los contenidos y las implicaciones del tratado. Por esto mismo, sometemos el documento al escrutinio de la crítica, esperando que pueda ser mejorado en versiones ulteriores."
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Publicaciones acerca del TLC CR-USA.
Capítulo V del libro de don Henry Mora: "Doce Ensayos por la Dignidad Nacional, la Soberanía y el Derecho al Desarrollo (NO AL TLC), Editorial Departamento Ecuménico de Investigaciones (DEI), San José, Costa Rica, 2006, página 137.
VERDADES A MEDIAS, MENTIRAS Y VILES MENTIRAS EN EL DEBATE SOBRE EL TLC.
Henry Mora Jiménez
Escuela de Economía, UNA hmoraj@una.ac.cr
"En los foros y debates en que tantos y tantas solemos participar sobre el TLC negociado y ya firmado con los Estados Unidos; así como en la propaganda masiva por los medios de comunicación, los defensores de este tratado anexionista pretender confundir y hasta atemorizar a la población con información falsa o tergiversada sobre las supuestas bondades del tratado, minimizando sus muchos y graves inconvenientes, y presentando un panorama aterrador si Costa Rica no lo aprueba y ratifica: menores exportaciones, pérdida de empleos y huida de empresas nacionales y extranjeras hacia otras latitudes, e incluso se mencionan eventuales represalias contra Costa Rica.
En este documento hacemos un recuento de algunas de esas verdades a medias o llanas mentiras, con la esperanza de que la claridad sobre estos temas ayude a los cientos de jóvenes y dirigentes sociales que a lo largo y ancho del país llevan el mensaje del NO AL TLC a estudiantes, trabajadores, agricultores, amas de casa y a todos los ciudadanos dispuestos a defender a Costa Rica de las amenazas y agresiones que el tratado representa. Desde luego, no pretendo que mis opiniones sean plenamente compartidas por todos aquellos que se oponen al TLC, pero sí espero que el documento sea útil en las tareas de difusión, convencimiento, educación y debate."
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VERDADES A MEDIAS, MENTIRAS Y VILES MENTIRAS EN EL DEBATE SOBRE EL TLC.
Henry Mora Jiménez
Escuela de Economía, UNA hmoraj@una.ac.cr
"En los foros y debates en que tantos y tantas solemos participar sobre el TLC negociado y ya firmado con los Estados Unidos; así como en la propaganda masiva por los medios de comunicación, los defensores de este tratado anexionista pretender confundir y hasta atemorizar a la población con información falsa o tergiversada sobre las supuestas bondades del tratado, minimizando sus muchos y graves inconvenientes, y presentando un panorama aterrador si Costa Rica no lo aprueba y ratifica: menores exportaciones, pérdida de empleos y huida de empresas nacionales y extranjeras hacia otras latitudes, e incluso se mencionan eventuales represalias contra Costa Rica.
En este documento hacemos un recuento de algunas de esas verdades a medias o llanas mentiras, con la esperanza de que la claridad sobre estos temas ayude a los cientos de jóvenes y dirigentes sociales que a lo largo y ancho del país llevan el mensaje del NO AL TLC a estudiantes, trabajadores, agricultores, amas de casa y a todos los ciudadanos dispuestos a defender a Costa Rica de las amenazas y agresiones que el tratado representa. Desde luego, no pretendo que mis opiniones sean plenamente compartidas por todos aquellos que se oponen al TLC, pero sí espero que el documento sea útil en las tareas de difusión, convencimiento, educación y debate."
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